专题回顾古诗词比较欣赏讲义

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古诗词比较欣赏讲义

毫无疑问,诗歌鉴赏是高考的必考题。 然而,我们习惯于欣赏单首诗,往往忽视了多首诗的比较欣赏。 这是因为相对升值并不是每年都必须进行的测试。 事实上,诗歌欣赏是多维度的,比较欣赏是诗歌欣赏的更高层次。 根据多年的教学经验,我发现,一旦掌握了相对欣赏诗歌的能力,再欣赏一首诗,就会收到事半功倍的效果; 否则,就会事倍功半。 下面我们从三个方面并举例说明。

一、比较鉴赏题的三大特点

1、衔接教材,深化应用。 诗歌的比较欣赏,多是课内诗歌与课外诗歌的比较。 例如,将一首比较熟悉的课堂诗《玉林令》与一首相对陌生的诗《送别王昌龄》进行比较:“(2)这首诗采用了与刘墉的《玉林令》相同的歌词的点染手法,尝试欣赏这首诗的点染技巧。” 这使得考生更容易在比较中进行合理分析,得出全面、立体的鉴赏结论。 这种选材的最大特点就是很好地衔接了教材和高考,沟通了课堂和课外,实现了知识和能力的传递,使教与学更加有序和有梯度,避免了一定程度上解决了学生对语文课重视不够的现象。

2.课外比较及转学申请。 比较诗歌欣赏的另一种形式是两首课外诗歌的比较欣赏。 比如,选取了刘克庄的两首同名诗《北方人》:“这两首诗的叙事特点是什么?试简单分析一下。” 不用看诗的内容,只要看试题对比,就可以看出试题在选材上的特点:即根据诗歌的主题来选择。 要么是山水诗,要么是咏叹诗,要么是送别诗,要么是怀旧诗,要么是山水田园诗(一般情况下都是这样选材的,个别情况除外)。 这些诗歌类别在我们的教科书中随处可见。 虽然考试材料是从课堂外取来的,但我们可以在课堂上通过努力学习。

3、在相似中求异,在差异中求同。 纵观高考中的比较鉴赏试题,我们可以看到,主要有三个比较角度:比较相同点、比较不同点、比较异同。

2.比较鉴赏题的基本方法

对于诗歌鉴赏比较题,除了运用分析意象、概括意象、炼词技巧、表达技巧、修辞技巧、主题意义等单首诗的鉴赏方法外,还需要从以下几个方面。

(1)通读试题中提供的两三首诗,整体掌握其思想内容和主要写作方法,包括作者作品的背景知识和注释。

(2)仔细审题,明确题干中的比较角度:写作对象、诗歌内容、思想感情、表现手法、表现方法、修辞技巧、意象运用、最有表现力的词语等。

(3)既然是比较欣赏,提问者给出的诗歌材料之间,必然有一些相同点,也有一些不同点。 所以,回答问题的时候,一定要先找相似点,再找相似点。 的差异点。

(四)注重点与方面相结合,既要整体分析,又要具体分析。 表达时要注意清晰、有条理。

(五)回答问题时必须使用欣赏性术语,不得使用通俗语言。 同时,答案也不能被“贴标签”。 它既包括鉴赏术语,也包括基于诗句的具体分析。 这就是所谓的“有理有据”。

三、比较欣赏题四大题型举例分析

1.比较、欣赏图像类别。

例1 阅读下面一首诗,完成下列问题。

海浪冲沙,雨晴天空

邓山①

雨让天空变得晴朗。 枕头垫很酷。 井树的一片叶子发出秋天的声音。 谁想客身轻如叶,飘零千里之外?

梦古台城。 月轻潮平。 那么就得带酒去新亭参观②。 彼时不见王谢家,烟叶绿。

【注】①邓衍:南宋诗人,追随文天祥抗元。 南宋灭亡,他被俘虏北渡。 这首诗是北上途经建康(今江苏南京)时写的。 ②新亭:在今南京城南,据史料记载,西晋灭亡后,常请南方士人于此。

欣赏这首诗中的“桐”、“雨”意象与李清照的《慢声》的异同。

参考答案是一样的:两首诗中的“棠”和“雨”都表达了作者秋日的悲凉和凄凉之感。

区别:李清照用“通”和“雨”更多地表达了他孤独的痛苦; 而邓岩则表现了孤独漂泊的无奈,表现了亡国之痛,境界更为深刻。

2.语言类别的比较欣赏(词精炼、句子精炼)。

例2 阅读下面两首诗,完成下列问题。

参军

李白

数百战铁衣破碎,城南重重包围。

突出营寨,射杀了呼延将军,率领残兵带着数千骑兵返回。

江雪

柳宗元

万山飞鸟已绝,人迹皆荡然无存。 泛舟天下翁,独钓树雪。

这两首诗最后一句的“都”字有表现力,但内涵不同。 我们来尝试分析一下。

答案分析 两首诗最后一句中的“独”字是“孤独”的意思。 李石说,这位将军独自带领残部突围,夺取了回路。 “独立”二字凸显了这位将军的优越性。 他仿佛拥有巨大的力量,压倒敌人的千军万马,给人一种一往无前的感觉。 我无能为力,只能赞扬这位将军的英雄气概。 刘诗曰:飘雪飘渺,万物退隐,唯有老渔翁一人在冰冷的江水中捕鱼。 “孤”字凸显了椰壳雨衣的形象。 写此意象是为了描述自己,表达诗人在长期流放期间的特立独行和不甘屈服。

3.比较和欣赏情感主题。

例3 阅读下面一首古诗,完成问题。

君不见魏无草争天运,群雄逐鹿。

白天,他带领壮士破坚阵,晚上,接待诗人,赐予屋宇辉煌。

城市被西山的阳光包围着,桑榆树遍布漳河蜿蜒的河道。

城墙已空,代代人改,唯见西园明月。

邺国高陵附近,有不少贵臣,眉间布满尘土。

欲往同泰歌舞处,唯有秋风能杀人。

(张说《夜读吟》,选自《唐诗全集》)

河水和天空一尘不染,明亮的天空中只有一轮孤月。 河边谁第一次看见月亮? 江悦什么时候对人发光了? 生生世世生生不息,而江月却只有年复一年相似。 不知江月在等谁,却见长江送水。

(选自普通高中语文选修教材《中国古诗词赏析》)

【注】①虚:废墟。

请欣赏两首诗中划线诗句所表达的人生感悟的差异。

答案解析:“城已空人化,西园却有明月。” 城市已成废墟,人间的兴衰与月亮的永恒光辉相映衬,凸显人不为物所取代,表达了世事沧桑和人生感悟。 感觉。 “人世生生不息,江月年年相似。” 它将人类世世代代的延续与月亮的永恒进行对比,表达了宇宙的永恒和生命的无限,强调了人类的延续,表达了一种豁达乐观的感情。

4.比较鉴赏能力。

例4 阅读下面两首诗,完成后面的问题。

春闺思

张忠苏

城边柳树长,绿道上桑树长。 我提篮子的时候忘记摘树叶了。 昨晚我梦见了雨阳。

老式的

王佳

夫驻孝关,妾在吴。 西风吹来,我担心我的丈夫。

一行字千行泪,你身边是不是冷到没衣服了?

这两首诗都表达了对女人的思念和对所爱之人的珍惜。 他们的表达手法有何不同?

答案分析:第一首歌是间接抒情的(通过景物抒情)。 描写失踪的女子看到嫩柳条、青翠的桑叶,不禁想起了远在他乡的丈夫,表达了对丈夫深深的思念。 第二首歌直抒胸臆,用平实自然的语言直接诉说着失踪女子对丈夫的牵挂和思念。

阅读下面两首诗,回答后面的问题。

插上电源,听长笛的声音

张虎

笛中梅花飞了一夜,寒沙清月光辉灿烂。

北风所到之处,天上就有云彩和大雁。

夜笛词

石建武

明西楼月未落,笛声入主人屋。

但他却在灯下命裁缝把一半的花误剪成了两半。

1.第一首诗最后一句的“稀”字很微妙。 请简要欣赏一下。

2、请联系所学过的诗词,简要分析第二首诗中“西塔”形象的作用。

参考答案

1、既描写了笛声渐渐远去的意境,又描写了边疆高飞的大雁越来越高、越来越远、越来越稀少的情况。 表达了正甫内心的孤独苍凉和无边的思乡之情。

2. 2.“西楼”常指女子的闺房或悲伤的地方,也是相思、忧郁的代名词。 比如李清照“雁归西楼月圆”,李渔“无言独上西楼,明月如钩”。 。 这首诗中指的是女子的住处,与“月”的意象相结合,寓意裁缝女子对闺房的向往。